教育学院儿童多元发展工作室深入贯彻“泛在式+学社制”人才培养体系，在这一体系中，理论教学、实践操作与素质养成三者融为一体，真岗实做、复合融通，旨在全面提高学生的分析解决问题能力、实战能力和自主学习能力。
　　为了切实提升学生的分析和解决问题能力、实战能力和学习能力，儿童多元发展工作室中的各个学社选拔优秀的学员前往幼儿园进行实践教学的学习。

　　恒星幼儿园作为教育学院校内设置的重要实训基地，是“泛在式+学社制”教学探索的重要场所。在幼儿晚护班服务期间，恒星幼儿园结合幼儿年龄特点和兴趣爱好，有效整合师资、场地、设施等资源，组织开展适宜幼儿身心发展的特色活动，将暖心延时和兴趣培养相结合，丰盈幼儿的童年，促进幼儿德智体美劳全面发展。

　　楠楠学社、梓楠学社、王悦学社、林林学社、国辉学社根据专业培养方案，分别承担幼儿园幼小衔接晚护课、篮球课晚护课、围棋晚护课、美术晚护课等。幼儿园晚护课程与学生专业方向对口且与市场高度接轨，学生在晚护课程的学习中可以对岗位了解得更深刻、更全面，让学生可以提前接触工作岗位，实现动手实战能力从0到1的突破，使学生具备坚强的岗位实战能力，从而积累工作经验，学到书本上学不到的知识，为未来的顺利就业打下良好的基础。

　　为了确保实践教学的质量，每个学社都派出一名导师助理与学生一同前往幼儿园，对学生的教学工作进行评估和反馈。这种及时的反馈机制有助于学生不断改进和提高教学水平。通过系统的培养和实践锻炼，学生可以迅速成长为合格的晚护班教师，为幼儿园晚护班的发展提供了坚实的人才保障。

　　此外，这种实践教学模式还有助于提高大学生的就业竞争力和社会责任感。通过亲身经历幼儿教育的日常工作，学生对自己的职业规划有了更清晰的认识，同时也深刻体会到了教育工作者的责任与担当。

　　展望未来，教育学院儿童多元发展工作室将继续深化“泛在式+学社制”人才培养体系，加强与幼儿园等实训基地的合作，共同推动学生的实践与创新能力发展。通过课程共建、师资队伍共建、教学评价体系共建等方式，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作机制。培养懂理论能实战的复合型高素质人才，为学校的持续发展注入新的活力。